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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 教育政策、研究與發展 |
| 卷期 | 0：103 |
| 篇名 | 教育改革實踐倫理與教育政策領導 |
| 起訖頁 | 1-26 |
| 作者 | 黃乃熒 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2011/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 教育改革；實踐倫理；遊戲理性；教育政策領導；Educational reforms；Ethics of praxis；Games' rationality；Policy leadership in education |
| 章節標目 | 壹、緒論（頁3）；貳、教育改革實踐倫理的意義及其特質（頁4-6）；參、教育改革實踐倫理之遊戲理性互動的積極效應（頁7-10）；肆、教育改革實踐倫理確保遊戲理性積極效應的政策領導途徑（頁10-15）；伍、結論與建議（頁16-18） |
| 摘要 | 教育改革實踐倫理，強調利害關係人對於挑戰文化的霸權，來重建社會關係，進而驅使他們展現彰權益能、社群關懷、自我控制的行動，以喚遊戲理性的互動，可以產生正面的效應，但是，礙於人類自我追求自我利益的貪念，容易出現忽略利他舉動的情形，卻有產生負面效應之虞，必須透過有效的教育政策領導途徑，方能確保遊戲理性互動的積極效應，以促進教育改革的品質。根據文獻的討論，本文提出三點結論，包括教育改革實踐倫理（1）必須透過進步的目的來確保遊戲理性的積極效應；（2）宜強化利益成長的巨觀政策領導；（3）宜強化人文昇華的微觀政策領導。隨後，本文提出建議，以增生本文的應用性，包括（1）政府領導人應擴大利害關係人的參與機會、凝聚利害關係人的共同意志及強化利害關係人的獲益貢獻；（2）學校領導人應判讀務實導向的執行範圍、建置成就導向的學習社群。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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