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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 人力資源厚植與職業教育證照化 |
| 卷期 | 0：93 |
| 篇名 | 中國大陸民工子女學校融入問題之探討 |
| 起訖頁 | 155-182 |
| 作者 | 程仙平；吳遵民 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2010/04 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 民工子女；學校融入；融合教育；Migrant workers children；School integration；Inclusive education |
| 章節標目 | 壹、前言（頁157-159）；貳、民工子女城市求學現狀之透視（頁160-165）；參、成因探討——多因素制約的瓶頸亟待解決（頁165-170）；肆、對策與建議——融合教育乃治本之策（頁171-179）；伍、結語（頁180） |
| 摘要 | 近年來大陸政府制訂一系列的教育政策與措施，強調「以流入地政府為主，以城市全日制公辦中小學為主」解決民工子女教育問題，公辦學校成為民工子女進城接受教育的主渠道，確保入學機會的平等。然而，民工子女雖有幸進入公辦學校，卻因自身社會身分、政策缺失等因素導致進城入學後遭遇一系列難以融入學校問題。在解決民工子女能夠「進得來」的同時，更需要關注他們是否在城市「留得住」，乃至於能否「學得好」。本文基於問卷分析、訪談等實證調查基礎上，較系統地分析他們難以融入學校的原因，以「融合教育」為借鑑，在原則、內容及包括創建包容的校園文化環境、縮小師生間的距離感等具體策略為促進民工子女更好地融入學校提出建議與對策，以期實現民工子女與城市學生「共用一片藍天」。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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