| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 中小學課程與教師專業評鑑 |
| 卷期 | 0：89 |
| 篇名 | 中小學試辦教師專業發展評鑑計畫之省思──專家夥伴的觀點 |
| 起訖頁 | 49-70 |
| 作者 | 張素貞 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2009/08 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 教師專業發展評鑑計畫；教師專業發展；專家夥伴；Teacher evaluation for professional development；Teacher professional development；Expert partner |
| 章節標目 | 壹、前言（頁51）；貳、試辦教師專業發展評鑑方案之實踐（頁52-54）；參、研究方法與資料蒐集（頁54-56）；肆、結果與討論（頁56-66）；伍、結論與建議（頁66-58） |
| 摘要 | 教育部自九十五學年度起，推動「高級中等以下學校試辦教師專業發展評鑑計畫」，並建置「輔導支持網絡」之配套，聘請大專校院評鑑或教師專業發展領域之專家學者及中小學具備實務經驗者，分別擔任輔導委員及輔導夥伴，本文之「專家夥伴」屬於前者，省思兩年內（九十五學年度及九十六學年度）作者參與的3所國小、1所國中、3所高中（職）學校試辦計畫之情況後，對「輔導支持系統」所提出的觀察和反省。本文採參與觀察法，並藉由與參與者對話、開會之觀察與反思紀錄進行資料蒐集，輔以深度訪談檢核觀點，以瞭解專家夥伴在中小學實施試辦計畫之必要性及其所扮演之角色、專家夥伴與試辦學校之互動方式、專家夥伴與試辦學校相互間的期待，以及專家夥伴與試辦學校共同解決問題之方式和歷程，期有助於提高試辦教師專業發展評鑑方案的效益。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
