| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 教育研究與教育趨勢 |
| 卷期 | 0：85 |
| 篇名 | 國中學生基本學力測驗之寫作測驗表現及其相關因素探究 |
| 起訖頁 | 57-82 |
| 作者 | 陳鳳如 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2008/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 國中學生基本學力測驗；寫作自我效能；寫作測驗；The basic competence test；Self-efficacy of writing；Writing assessment |
| 章節標目 | 壹、前言：寫作測驗的實施概況（頁59-62）；貳、研究方法與步驟（頁62-66）；參、研究結果與討論（頁66-76）；肆、結論與建議（頁76-78）；參考文獻（頁78-82） |
| 摘要 | 本文以參加2006年國中學生基本學力測驗之寫作測驗的學生為例，探討國中學生在寫作測驗表現的概況及影響寫作測驗表現的相關因素。為達此目的，乃透過量表及問卷調查的方式搜集資料，而後以次數分配、百分比及卡方考驗進行資料的統計分析，結果發現：國中學生在寫作測驗表現以四級分的人次最多，且偏高級分者居多。此外，學校型態、性別、先前寫作能力、寫作自我效能與寫作測驗表現間，皆有顯著的相關存，其中以寫作技能的自我效能最能有效的預測寫作測驗的級分。進一?比較發現：都會型學校學生、女生、先前寫作能力高者及高寫作自我效能者，在寫作測驗的表現較優異；但國中學生對寫作測驗之題目形式、引導說明、寫作時間及文體形式的主觀知覺，與寫作測驗表現雖有顯著相關，但關聯程度不大，故不能有效的預測寫作測驗之表現。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
