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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 教育品質、經營與領導 |
| 卷期 | 0：81 |
| 篇名 | 從國小校務評鑑論教育品質與管理之問題與對策 |
| 起訖頁 | 153-178 |
| 作者 | 許添明；劉智豪 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2008/04 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 教育品質；校務評鑑；自我評鑑；Educational quality；School evaluation；Self-evaluation |
| 章節標目 | 壹、緒論（頁155-156）；貳、學校自我評鑑的重要概念（頁156-157）；參、研究設計（頁157-159）；肆、研究發現與討論（頁159-173）；伍、結論與建議（頁174-175） |
| 摘要 | 近年來，我國教育主管機關大多以校務評鑑來瞭解學校教育品質。本文以個案研究方式，探討一所個案學校進行自我評鑑的歷程，以瞭解學校自我評鑑是否可以提升教育品質及其問題和原因。作者發現，學校自我評鑑仍只做為外部評鑑的訪視依據，內容偏重隱惡揚善，更遑論做為反省或未來改進的參考；其原因不全在學校人員缺乏評鑑專業知識與技能，而在於教育局對學校自我評鑑制度的設計偏向績效評估，也沒有提供學校自我評鑑的配套工具以及學生學習常模資料，且與校務發展計畫脫勾。本文參酌香港、英國、澳洲等國家進行學校自我評鑑的經驗，對教育局與學校提出建議，期學校自我評鑑能達成改善自我，提升品質的目的。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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