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| 期刊論文 |
刊名 | 教育資料與研究 |
專輯名稱 | 課程與教學革新 |
卷期 | 0:76 |
篇名 | 系統觀取向之課程研究趨勢方法學探討 |
起訖頁 | 1-28 |
作者 | 黃譯瑩 |
出版/發行者 | 國立教育資料館 |
出版年月 | 2007/06 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
ISSN | 10243058 |
關鍵字詞 | 趨勢方法學;系統觀;課程研究;研究趨勢;curriculum research;research trend;systems perspective;trend methodology |
章節標目 | 壹、研究背景與問題意識(頁3-5);貳、文獻探析(頁5-15);參、另一種研究「研究趨勢」的途徑:系統觀取向的趨勢方法學(頁15-22);肆、以系統觀取向的方法探析臺灣課程研究趨勢:研究設計及其原理初探(頁22-25);伍、代結語:在研究「研究趨勢」過程中實現自己在研究系統中的定位(頁25-26) |
摘要 | 對於臺灣課程研究的趨勢,目前的研究法傾向實證分析取向:以分類與統計截至當時為止的研究主題為主,以文獻探討、焦點座談為輔,最後以對應時空的社會境況或教育政策來推設各種數據的成因,結論則指出熱門與前瞻的研究議題。平心而論,連結背景來解釋數據是一種對史的建構,而找出熱門/前瞻議題也恐怕不等同於研究趨勢。基此,本文後設地分析以臺灣課程研究趨勢為題的文獻其成果與方法,目的即是反思趨勢研究的根本問題與前提、在方法學上另找出路,系統觀取向的趨勢方法學即為本文試圖建構與論證的出路。系統觀視存有為有機動態系統,要旨在探究關係、模擬演化,本文從時空尺度、核心與邊緣、內外關係、生命週期等面向,勾勒課程研究其為一有機活體的意象,說明以系統觀取向的方法探究其發展傾向的合理性,並在研究設計及其原理上提出四階段作法,作為進一步延伸與實驗之參考。 |
授權狀態 | 已授權 |
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