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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 50週年特刊 |
| 卷期 | 0：69 |
| 篇名 | 臺灣與美國永續校園教育政策執行之比較 |
| 起訖頁 | 165-180 |
| 作者 | 李顯榮 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2006/04 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 綠建築；永續建築；永續校園；green building；sustainable architecture；sustainable school |
| 章節標目 | 一、前言（頁167-168）；二、永續校園的意涵（頁168-170）；三、永續校園發展方案內容執行過程與評估指標（頁170-172）；四、美國加州州立大學Pomona附屬中學與台北縣深坑國小永續校園之差異（頁172-178）；五、結語（頁178-179） |
| 摘要 | 永續發展是有關「符合現今需求，又不犧牲未來世代需求」的理念。國際間陸續針對環境、都市、建築之未來發展發表宣言，積極召開與永續、生態、健康建築相關的國際研討會，我國「永續校園」計畫從2002年六月開始推動，至今將屆四年多，培訓出許多相關專業人員，成立輔導團協助學校執行專業技術，每年申請的學校數量，從九十一年度的23所、九十二年度的119所，到九十三年度的562所，三年以四倍以上速度成長，這些驚人的大幅成長，說明有越來越多的學校積極想要加入永續校園的行列。美國、德國、日本、荷蘭、與北歐等先進國家對於綠建築的實行已有亮麗的表現，由於臺灣地理環境氣候的相異於上列的先進國家，在合理的經濟成本的前提下，保護環境的同時也能兼顧學生使用的便利、提升其學習效能、提供教師教學資源，取得家長與社區支持，擷取上述各國的經驗，發展本地特色，達到永續校園發展方案的指標，實有必要。本文探討永續校園的意涵、發展方案內容執行過程與評估指標、並以美國加州州立大學Pomona分校附屬中學與我國深坑國小作永續校園執行成果比較，期待能給我國永續校園的政策執行和發展一些新的思維方向。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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