|
| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 50週年特刊 |
| 卷期 | 0：68 |
| 篇名 | 國中基本學力測驗使用量尺分數之檢討與省思 |
| 起訖頁 | 63-77 |
| 作者 | 余民寧 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2006/02 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 國中基本學力測驗；量尺分數；試題反應理論；basic competency test for the junior high school；scaled scores；Item Response Theory |
| 章節標目 | 一、量尺分數使用現況（頁65-66）；二、為什麼需要檢討？（頁66-70）；三、改變計分方法是否會更好？（頁70-72）；四、學術研究與政策實施的兩難（頁72-75）；五、未來何去何從？—代結論（頁75-76） |
| 摘要 | 本文針對行之有年的國中基本學力測驗量尺分數的使用問題，提出學理與實務上的反省與評論。從學理上而言，現行量尺分數的使用，有其學理上的優勢與強而有力的實徵證據支持；從實務上而言，卻有不易被大眾理解與釋懷質疑之處；但從政策上而言，它卻已經部分達成當初的教改使命。因此，是否需要改變現行量尺分數的使用，各有其考量的優劣點存在，很難斷然回答是或否。不過，從本文的檢討與省思中可知，我們尚需要考量更多的研究報告、民意的觀點、與政策達成效益幾個層面，進一步審慎思考，才能做出一個完美的政策決策。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
|
