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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 科學教育 |
| 卷期 | 0：64 |
| 篇名 | 資訊科技融入與社會建構應用於自然與生活科技教學之研究 |
| 起訖頁 | 110-118 |
| 作者 | 戴翠華；張靜儀 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2005/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 資訊科技融入；社會建構；自然科教學；教學法；science teaching；computer interated instruction；social constructivism |
| 章節標目 | 壹、研究緣起與目的（頁112）；貳、文獻探討（頁112-113）；參、研究情境和方法（頁113-114）；肆、研究結果與討論（頁114-117）；伍、結論與建議（頁117-118） |
| 摘要 | 本研究採行動研究方式，以五年級自然與生活科技領域為範圍，目的是希望將資訊科技融入教學，並結合學科本質，發揮社會互動建構學習的精神，應用於教師的教學和學生的學習中，又能符合大多數教師的電腦素養，進而可能推廣之。研究得知應將資訊科技融入當作教學歷程中的「輔助工具」，轉而重視教學環境中的師生社會互動關係；「小組討論」策略的教學歷程符合社會建構不斷地溝通、反思和協商的理念；實施資訊科技融入和社會建構教學應根據一特定教學概念進行設計，讓學生能針對一主題概念進行更深層的建構。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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