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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 九年一貫課程人權教育相關議題之整合與實施 |
| 卷期 | 0：59 |
| 篇名 | 美國麻大職前教師臨床視導實務簡介 |
| 起訖頁 | 107-113 |
| 作者 | 呂秀蓮 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2004/07 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 臨床視導；觀察前會議；教學觀察；觀察後會議；微觀教學 |
| 章節標目 | 一、前言（頁107-108）；二、ETEP 臨床視導實務（頁108-111）；三、結語（頁111-112） |
| 摘要 | 麻州大學所屬小學師資培育學程視導工作，採用臨床視導模式。此模式包括三步驟：1.教學觀察前會議，2.教學觀察，3.教學觀察後會議。視導人員觀察實習生教學，並針對雙方協議的特定教學技巧蒐集資料，以供實習生於教學後進行反省。教學前後的會議，是有系統、及有資料根據的提問、省思過程；其最終目的在於增強實習生的自信心。透過引導式的反省，實習生肯定自己的長處，並正面地看待可以改善的部分。此三步驟，以微觀教學的方式，一步步幫助該生修正、改善教學，透過教室教學觀察，進行教學及教室管理的反省及改進，促使準教師成為對理論與實務具備反省建構能力的專業教育人員。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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