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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 社區行動課程之建構—互動俗民誌取向（下） |
| 卷期 | 0：55 |
| 篇名 | 坪林舊橋再造與生態園新生—以Storyline為發展模式 |
| 起訖頁 | 46-70 |
| 作者 | 張益仁；戴允華；鄧菁菁 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2003/11 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 俗民誌；社區行動；storyline課程發展模式；坪林 |
| 章節標目 | 一、坪林舊橋風華再現（頁47-56）；二、生態園新生（頁56-66）；三、檢討省思（頁67-70） |
| 摘要 | 本文主要是以「社區行動課程之建構—互動俗民誌取向」為課程設計基礎，希冀將Storyline的課程發展模式，落實在學校教育上，本校乃將「坪林舊橋再造」與「生態教材園新生」兩方案列入九十一學年度的學校本位課程。「坪林舊橋再造」的實施歷程部分細分為「選取議題」、「坪林舊橋概述」、「坪林舊橋再造課程架構」、「上課內容簡述」、「結論與收穫」與「檢討省思」。並帶領小朋友從活動中探究社區歷史、地理與文化等領域，發展其研究問題、進行訪問、做紀錄、整理分析資料和別人分享研究成果等能力。另一個議題「生態教材園新生」的實施可細分為「選取議題」、「實地觀察紀錄」、「尋找資料」、「共同規劃」與「檢討省思」。希望藉由小朋友的巧思，引發參與構築校園的興趣。整體而言，坪林舊橋再造與生態教材園新生兩項教學活動，均以學生為中心，並把學生學習場域擴大到戶外，乃至社區，藉以引導學生做一個主動積極的公民，進而養成社區參與社區行動的態度。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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