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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 教師績效評鑑 |
| 卷期 | 0：53 |
| 篇名 | 九年一貫課程的校長領導理念與藝術 |
| 起訖頁 | 80-89 |
| 作者 | 陳昆仁 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2003/07 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 九年一貫課程；校長領導；領導藝術 |
| 章節標目 | 一、前言（頁80-81）；二、領導與管理之概念（頁81-82）；三、學校行政領導人的理念（頁82-83）；四、學校行政領導人的基本要件（頁83-87）；五、新世紀時代的領導人（頁87-88）；六、結語（頁88） |
| 摘要 | 九年一貫課程政策是新世紀最重要的教育政策之一，涉及課程派典的轉移，挑戰教師和國人對傳統課程與教學的意識形態。尤其學習領域、課程統整、協同教學、學校本位課程，以及學生十大基本能力的培養等概念，造成教師的忙碌和焦慮。俗語云「有怎麼的校長，就有怎樣的學校。」在此波課程改革中更顯現出校長領導的重要。本文從九年一貫課程推動的角度，談校長領導的理念和藝術，指出校長應該主動而善於溝通，具有公共關係、行政管理、危機處理、創新思維等能力和前瞻未來的膽識，以及教學領導、課程領導、行動研究和建立團隊與應變的能力，同時扮演激勵者、分享者、發展者等多重角色。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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