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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 校務評鑑 |
| 卷期 | 0：50 |
| 篇名 | 讓教師做一名解放的教育人員吧！ |
| 起訖頁 | 96-101 |
| 作者 | 洪孟華 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2003/01 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 教育人員；意識覺醒；知識份子；教學活動 |
| 章節標目 | 前言（頁96）；一、意識覺醒（頁97-98）；二、轉化型知識份子之體認（頁99-100）；結語（頁100）；參考文獻（頁100-101） |
| 摘要 | 本文主要由批判教學論(Critical Pedagogy)的理論觀點，主張教師一方面除了應進行意識覺醒之外，另方面則必須將角色定位在轉化型的知識份子為、視學校則唯一民主的公共領域，以成為一名解放的教育人員。“做為一位好的解放教育者，你首先必須信任人類、必須去愛，並需相信教育之所有基礎性努力都是為了幫助人們之解放，而非馴化(domestication)；必須相信當人們對宰制之反省是跨出與世界之關係的第一步。”--P.Freire,1970：引自Ira,Shor,1993：25-。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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