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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 校務評鑑 |
| 卷期 | 0：50 |
| 篇名 | 數學性別刻板印象之調查研究 |
| 起訖頁 | 64-72 |
| 作者 | 馮莉雅 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2003/01 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 數學學習興趣；數學自我效能；刻板印象 |
| 章節標目 | 壹、緒論（頁64-65）；貳、文獻探討（頁65-67）；參、研究設計與實施（頁67-69）；伍、結論與建議（頁69-70）；參考文獻（頁70-72） |
| 摘要 | 小學階段女孩的數理學業表現並未低於男生，但一進入青春期女生在數學和科學領域的表現卻逐漸滑落，不如男生，而有研究指出此現象可能與「數學是男生擅長的科目」的刻板印象有關係，其而形成刻板印象的因素相當多。本研究旨在了解家長、教師與學生此三種數學刻板印象的關係，本研究以高雄市的國小五年級、國中二年級，以及高中二年級的學生192位學生為研究對象，以自編的「數學學習調查問卷」為研究工具。研究所得結果為：家長、教師、學生三者的性別刻板印象皆是不利女學生數學學習的重要因素 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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