區塊研究二之「各國近期中小學課程取向與內涵的比較研析」整合型研究子計畫六：「香港近期中小學課程內涵與取向的研析」 研究報告
| 研究計畫及報告 | |
| 計畫類型 | 整合型計畫 |
| 計畫名稱 | 區塊研究二之「各國近期中小學課程取向與內涵的比較研析」整合型研究子計畫六：「香港近期中小學課程內涵與取向的研析」 研究報告 |
| 整合型計畫名稱 | 「中小學課程發展之相關基礎性研究」區塊研究二之「各國近期中小學課程取向與內涵的比較研析」整合型研究 |
| 計畫主持人 | 林錦英 |
| 研究者 | 研究助理： 盧秋珍 |
| 執行單位 | 國家教育研究院籌備處 |
| 年度 | 97 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 香港中小學教育；課程核心取向；課程內涵 |
| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
|---|---|---|
| 壹、 緒論 | 3-6 |
|
| 一、 研究背景 | 3 |
|
| 二、 研究目的 | 3-4 |
|
| 三、 研究範疇 | 4 |
|
| 四、 研究方法 | 5-6 |
|
| 貳、 中央課程的發展背景 | 6-18 |
|
| 一、社會背景 | 7 |
|
| 二、教育概況 | 8-14 |
|
| 三、課程政策機構與制訂機制 | 14-18 |
|
| 參、 中央課程的發展簡要回顧 | 18-26 |
|
| 一、香港課程改革的背景 | 18-19 |
|
| 二、九七之前課程改革概覽 | 19-20 |
|
| 三、近期的課程改革 | 20-23 |
|
| 四、2001年《學會學習——課程發展路向》 | 23-26 |
|
| 肆、 中央課程的定位、理念與目標 | 26-28 |
|
| 一、中央課程的定位 | 26 |
|
| 二、教育目標 | 27-28 |
|
| 三、校本課程發展 | 28 |
|
| 伍、 中央課程的重要內涵 | 29-39 |
|
| 一、綱要形式 | 29-32 |
|
| 二、課程架構 | 32-37 |
|
| 三、授課科目與學習時數配置 | 37-39 |
|
| 陸、 結果與討論 | 40-56 |
|
| 一、背景脈絡 | 40-42 |
|
| 二、課程內涵 | 42-48 |
|
| 三、特色與重要發現 | 48-56 |
|
| 柒、 對台灣課程研訂的啟示 | 56 |
|
| 參考文獻 | 57-59 |
|
| 附錄 | 60-63 |
|