整合知識與能力的教與學研究——子計畫三：整合知識與能力的自主學習研究結案報告
| 研究計畫及報告 | |
| 計畫名稱 | 整合知識與能力的教與學研究——子計畫三：整合知識與能力的自主學習研究結案報告 |
| 計畫主持人 | 趙鏡中 |
| 研究者 | 林欣誼 |
| 執行單位 | 國家教育研究院籌備處 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 自主學習；自主學習策略 |
| 摘要 | |
| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
|---|---|---|
| 壹、計畫的緣由與目的 | 1-2 |
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| 貳、文獻探討 | 2-15 |
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| 一、自主學習——整合知識與能力的教與學 | 2-7 |
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| 二、為什麼要提倡自主學習 | 4-6 |
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| 三、自主學習的定義 | 6 |
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| 四、自主學習的特徵 | 6-7 |
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| 五、自主學習能力的培養 | 7-8 |
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| 六、常用的自主學習策略 | 8-11 |
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| 七、教師應該怎樣實施自主學習 | 11-13 |
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| 八、自主學習中的「學習動力」 | 13 |
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| 九、自主學習教學指導的一般模式 | 13 |
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| 參、研究方法與進行步驟 | 15 |
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| 一、文獻探討 | 15 |
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| 二、教學觀察 | 15 |
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| 三、教師訪談 | 15 |
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| 四、合作探究 | 15 |
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| 肆、研究發現與討論 | 15-66 |
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| 一、前導性研究調查——教師及學生關於自主學習的意識現況調查 | 15-21 |
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| 二、課堂中如何開展自主學習活動 | 21-35 |
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| 三、自主學習策略的教學案例 | 35-50 |
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| 四、自主學習教學案例探討 | 50-66 |
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| 伍、結論與建議 | 66-70 |
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| 一、影響自主學習能力的主要因素 | 66-67 |
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| 二、實施自主學習的條件 | 67-70 |
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| 三、自主學習實施中應注意的問題 | 70 |
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| 參考書目 | 72-74 |
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| 附件一 | 75 |
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| 附件二 | 76 |
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