我國的學校教育除了深具傳承本國藝術文化的精華外，尚賦有藝術文化創造之重要使命。因此，長久以來與歐美、日本等國家一直保持良好的藝術教育之國際交流。日本一直是臺灣吸收西洋文化的一個重要轉介角色，兩者面臨強勢文化之挑戰亦十分相似。最近，日本與我國一樣，正為邁進二十一世紀積極進行教育改革，從學校的藝術教育領域已可看出不少具體的動向。為了比較其與我國國情藝術教育模式之差異，對其優劣得失作進一步的瞭解，乃進行本研究，希望達成三項目的：一、瞭解其藝術教育的發展過程；二、瞭解其現行的學校藝術教育實施狀況；三、把握其藝術教育將來的發展方向；四、整理彙編其現行藝術教育之制度與模式，以提供我國藝術教育政策改進之參考。本研究採文獻分析、專訪、現場調查、書信訪問調查四種方式進行。文獻分析旨在瞭解日本中小學課程中藝術教育的發展概況；專訪與現場調查旨在瞭解各級學校實施藝術教育的現況，以及專家學者、教育人員的意見、問題之所在等；書信訪問調查旨在收集相關重要資料以及各民間藝術教育團體的研究動向。