長久以來，我國鄉土教材的設計與實施未能落實於學校教育中，致培養學生愛鄉情操的目標無法實現。為補救此缺失，乃進行本研究，希冀達成三項目的：1.瞭解國內鄉土教材的內容與實施概況；2.瞭解國外鄉土教材的實施；3.編擬鄉土輔助教材大綱，供國民中小學鄉土教材設計的參考。

本研究採用文獻分析法與訪問座談二種方式進行。文獻分析法旨在瞭解國內外中小學課程中的鄉土教材；訪問座談法旨在徵詢專家學者、教育人員及社會人士對鄉土教材設計與實施的意見。

本研究的主要發現有三項：1.我國的國小自然、社會、美勞、音樂、體育及國中歷史、地理等科課程中，均編有鄉土教材；2.根據各縣市編寫的鄉土輔助教材，其內容可歸為歷史、地理、自然和藝術四類；3.美英日等國的鄉土教材亦編在社會、理科、地理等課程中實施。

本研究提出四項建議：1.繼續進行第二階段鄉土輔助教材研究；2.歷史、地理、自然、藝術各類鄉土教材，應分開進行研究；3.國中與國小的鄉土輔助教材，應分開進行研究；4.鄉土輔助教材的編寫，可採用由下而上的模式進行。