本研究旨在探討技術學院及家政類專科學校設置保育相關科系之需求性，並規劃其課程方案，以供培育大專以上程度之保育專業人才的參考，及因應各師範學院83學年度起停招兩年制幼兒教育師資科後，開闢高職幼兒保育、家政等相關科組畢業生進修管道。

本研究以審查及座談方式研擬規劃出保育相關科系名稱、課程綱要等，並以問卷方式調查高職幼兒保育科畢業生升學就業意願及方向、對大專以上保育相關科系課程內容及保育人員資格任用之意見，據此研擬出技術學院及家政類專科學校設置保育相關科系之規劃方案。

依據本研究結果，獲得以下結論：

壹、幼兒保育科系課程規劃方案：

一、科系名稱：技術學院採用「幼兒保育技術系」，家政類專科學校採用「幼兒保育科」。

二、教育目標：提供幼兒保育之理論與實務相關課程，培育具有現代化管理理念之保育人員及相關機構之專業人才。

三、課程內容除心理學、社會學、統計學、環境與生態、電子計算機應用等基本學科外，專業學科另分為四大類：第一類為衛生保健基本學科；第二類為人群服務基本學科；第三類為幼兒教保活動設計基本學科；第四類為教保實務技能。

四、入學資格：依設立幼兒保育科系之技術學院及家政類專科學校的規定。五、入學考試科目：國文、英文、數學、三民主義、幼兒保育（含幼兒保育概論、幼兒發展與輔導及幼兒衛生保健）、教保實務（含幼兒保育行政、幼兒教保活動設計及幼兒教保實務）等六科。

六、設備：為教學、研究及實習之需要應設置實習托兒所及相關專業教室。

貳、保育科學生就業方向、進修意願及職業證照：

一、就適合從事的工作而言：大多數學生及老師認為高職幼保科畢業生適合從事的工作，其順位為「托兒所保育員」、「托兒所教師」、「兒童福利機構工作人員」、「安親班輔導教師」、「家庭式托兒工作」、「幼稚園教師」、「幼教用品設計與銷售人員」、「幼兒讀物編輯寫作工作人員」、「托兒所所長」。

二、就願意立即從事的工作及職業期望而言：大多數的幼兒保育科學生畢業後願意立即從事的工作為「幼稚園教師」，至於「托兒所保育員」及「福利機構人員」，則顯然較不為學生所喜愛。

三、就進修理由而言：高職幼保科學生繼續進修的理由是希望能增進專業知識及能力，以求得較好工作及職業升遷的機會，而老師則認為無論是為了配合未來發展需要，或是提升工作人員素質，高職幼保學生均應該繼續進修。

四、就進修方式而言：無論幼保科學生或教師認為最理想的進修方式均為「專科以上有學位之幼兒保育科系」。

五、就進修時間而言：多數學生認為最理想的進修時間為「畢業後立刻進行」，教師則認為「相關工作一至三年後」為宜。

六、就證照核發理由而言：大多數認為保育人員證照的核發有助於「提升素質」，其次則為使保育人員能「獲得專業保障」。

七、就證照核發方式而言：部分老師認為職業證照的核發方式以「檢覆方式」為宜，另有部分老師則認為應採「執照方式辦理」。