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| 研究計畫及報告 |
| 計畫名稱 | 學校行政領導人才(組長)核心能力指標與培訓課程內涵研究報告 |
| 計畫主持人 | 吳政達；李俊湖 |
| 研究者 | 湯家偉、洪雅琪 |
| 執行單位 | 國家教育研究院籌備處 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 能力；學校行政人員；工作分析法；焦點團體訪談法 |
| 摘要 | 本研究主要為建構學校組長核心能力指標並根據指標規劃相關培訓課程內容。利用分析法及焦點訪談初步確立核心能力指標，再透過德菲法篩選指標並確立權重。
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| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章 緒論 | 7 |  |
| 第一節 研究動機與目的 | 7-8 | |
| 第二節 重要名詞釋義 | 8-9 | |
| 第三節 研究範圍 | 9-10 | |
| 第四節 研究限制 | 10 | |
| 第二章 文獻分析 | 11 | |
| 第一節 學校領導人才核心能力 | 11-19 | |
| 第二節 培訓課程的方向 | 20 | |
| 第三節 培訓課程內涵分析 | 21-26 | |
| 第三章 研究設計 | 27 | |
| 第一節 研究架構 | 27-28 | |
| 第二節 研究方法與工具 | 29-33 | |
| 第三節 研究對象 | 33-34 | |
| 第四節 實施程序 | 34 | |
| 第五節 資料處理 | 35-38 | |
| 第四章 資料分析與討論 | 39 | |
| 第一節 核心能力與指標建構研究結果 | 39-46 | |
| 第二節 國中小組長職能指標模式適配度之 | 47-53 | |
| 第三節 學校組長核心能力課程初擬專家會議結果 | 54-56 | |
| 第四節 組長培訓課程問卷分析 | 57-60 | |
| 第五章 結論與建議 | 61 | |
| 第一節 主要研究結論 | 61-66 | |
| 第二節 建議 | 67-68 | |
| 參考資料 | 69-72 | |
| 附錄 | 73-129 | |
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