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| 研究計畫及報告 |
| 計畫名稱 | 整合知識與能力的教與學研究——子計畫三：整合知識與能力的自主學習研究結案報告 |
| 計畫主持人 | 趙鏡中 |
| 研究者 | 林欣誼 |
| 執行單位 | 國家教育研究院籌備處 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 自主學習；自主學習策略 |
| 摘要 | 本研究旨在探討自主學習在台灣的教育現場如何被理解又應如何發展與落實，以具體回應國際發展的趨勢。
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| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 壹、計畫的緣由與目的 | 1-2 |  |
| 貳、文獻探討 | 2-15 | |
| 一、自主學習——整合知識與能力的教與學 | 2-7 | |
| 二、為什麼要提倡自主學習 | 4-6 | |
| 三、自主學習的定義 | 6 | |
| 四、自主學習的特徵 | 6-7 | |
| 五、自主學習能力的培養 | 7-8 | |
| 六、常用的自主學習策略 | 8-11 | |
| 七、教師應該怎樣實施自主學習 | 11-13 | |
| 八、自主學習中的「學習動力」 | 13 | |
| 九、自主學習教學指導的一般模式 | 13 | |
| 參、研究方法與進行步驟 | 15 | |
| 一、文獻探討 | 15 | |
| 二、教學觀察 | 15 | |
| 三、教師訪談 | 15 | |
| 四、合作探究 | 15 | |
| 肆、研究發現與討論 | 15-66 | |
| 一、前導性研究調查——教師及學生關於自主學習的意識現況調查 | 15-21 | |
| 二、課堂中如何開展自主學習活動 | 21-35 | |
| 三、自主學習策略的教學案例 | 35-50 | |
| 四、自主學習教學案例探討 | 50-66 | |
| 伍、結論與建議 | 66-70 | |
| 一、影響自主學習能力的主要因素 | 66-67 | |
| 二、實施自主學習的條件 | 67-70 | |
| 三、自主學習實施中應注意的問題 | 70 | |
| 參考書目 | 72-74 | |
| 附件一 | 75 | |
| 附件二 | 76 | |
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