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| 研究計畫及報告 |
| 計畫名稱 | 國小高年級學術性向測驗之編製報告 |
| 計畫主持人 | 吳裕益 |
| 研究者 | 吳裕益 |
| 執行機構 | 教育部訓育委員會 |
| 執行單位 | 國立台南師範學院 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 國小；高年級；學術性向測驗 |
| 授權狀態 | 作者授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第壹章 緒論 | 1 |  |
| 第貳章 學術性向測驗編製的理論基礎 | 2-28 | |
| 第一節 學術性向測驗之意義及與成就測驗之異同 | 2-4 | |
| 第二節 智力、學術性向、和學習潛力 | 5 | |
| 第三節 與學術性向測驗有關之智力理論 | 6-9 | |
| 第四節 題庫擴充時所需之等化與連結 | 10-14 | |
| 第五節 國內外常用學術性向測驗的內容 | 15-16 | |
| 第六節 題目偏失（item bias）研究方法 | 17-27 | |
| 第七節 解釋IQ分數之注意事項 | 28 | |
| 第參章 研究方法與步驟 | 29-34 | |
| 第一節 預試樣本 | 29-30 | |
| 第二節 常模樣本 | 31 | |
| 第三節 測驗內容架構 | 32 | |
| 第四節 測驗實施方式及計分方法 | 33 | |
| 第五節 研究步驟 | 33-34 | |
| 第四章 研究結果與討論 | 35-73 | |
| 第一節 題目分析 | 35-38 | |
| 第二節 傳統信度研究 | 39-40 | |
| 第三節 效度研究 | 41-42 | |
| 第四節 題目參數連結研究 | 43-50 | |
| 第五節 常模研究 | 51-52 | |
| 第六節 題目相對偏失（bias）研究 | 53-69 | |
| 第七節 題目反應理論模式適合度研究 | 70-72 | |
| 結語 | 73 | |
| 參考文獻 | 74-79 | |
| 附錄 | 80-175 | |
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