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美國教育科學院報告顯示合作學習有助提升閱讀理解

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美國教育科學院報告顯示合作學習有助提升閱讀理解
標題美國教育科學院報告顯示合作學習有助提升閱讀理解
資料類型報導（新聞）
撰稿者/譯稿者張佳琳
洲別北美洲
國別美國
資料收集單位駐美國代表處教育組
關鍵字詞美國；教育科學院；合作；學習；閱讀
參考資料日期2011/12/31
語文中文
參考資料來源教育教育科學院網站

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