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德國研究顯示小學小班制不見得會提高學習成效

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德國研究顯示小學小班制不見得會提高學習成效
標題德國研究顯示小學小班制不見得會提高學習成效
資料類型報導(新聞)
洲別歐洲
國別德國
資料收集單位駐德國代表處教育組
關鍵字詞德國小學小班制
參考資料日期2010/04/20
語文中文
參考資料來源每日鏡報
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