| |
| 臺灣與英國高等教育改革之比較：2000~2015年／翁福元；廖昌珺 | 1-37 |
| 摘要 | 1-2 |
| 壹、前言 | 3-4 |
| 貳、臺灣與英國高等教育改革背景 | 4-9 |
| 參、臺灣與英國近十年高等教育改革內容 | 10-18 |
| 肆、臺灣與英國高等教育困境與挑戰 | 18-22 |
| 伍、英國高等教育改革對臺灣高等教育改革之啟示 | 22-25 |
| 陸、英國高等教育改革趨勢對臺灣教育改革的啟示 | 25-29 |
| 柒、結論 | 29-31 |
| 參考文獻 | 31-37 |
| 兩岸三地高等教育自主治理之比較／張國保；巫博瀚；王娜玲 | 39-62 |
| 摘要 | 39-40 |
| 壹、前言 | 41-43 |
| 貳、兩岸高等教育自主治理現況與比較 | 43-54 |
| 參、兩岸三地高等教育自主治理之比較 | 54-58 |
| 肆、結語 | 59 |
| 參考文獻 | 59-62 |
| 中國大陸大學生就業制度演變的國家邏輯／戚務念 | 63-96 |
| 摘要 | 63-64 |
| 壹、問題意識：大學生就業問題的屬性分析 | 65-67 |
| 貳、新中國成立之初的統一分配體制：執政者合法性的追求 | 67-73 |
| 參、改革開放年代的市場化就業制度之演進——經濟是最大的政治與改革共識的生成 | 73-78 |
| 肆、就業是重大的政治問題：新世紀的國家話語思維 | 79-82 |
| 伍、結語 | 82-84 |
| 參考文獻 | 84-96 |
| 美國加州高等教育總體規劃之回顧、因應與啟示／葉坤靈 | 97-146 |
| 摘要 | 97-98 |
| 壹、前言——問題脈絡 | 99-101 |
| 貳、 加州公立高教系統在「總體規劃」前的發展梗概 | 102-105 |
| 參、「總體規劃」的緣起和協商過程及立法 | 105-110 |
| 肆、「總體規劃」的要旨、哲學理念及影響 | 111-119 |
| 伍、「總體規劃」的困境及脫困之道 | 120-136 |
| 陸、結論與對臺灣高教的建議 | 136-142 |
| 參考文獻 | 142-146 |
| 英國大學學費、貸款與助學措施一體化政策探討／陳怡如 | 147-179 |
| 摘要 | 147-148 |
| 壹、前言 | 149 |
| 貳、英國高等教育學費、貸款與助學政策發展背景與脈絡 | 149-151 |
| 參、學費、就學貸款與助學措施相關政策之演變 | 151-162 |
| 肆、就學貸款以及助學措施運作現況 | 162-168 |
| 伍、學費與就學貸款機制之特色與挑戰 | 168-171 |
| 陸、結論與建議 | 171-173 |
| 參考文獻 | 173-179 |
| Educational Standards for Germany／Sigrid Zeitler | 181-212 |
| Abstract | 181-183 |
| Tradition of curricula——innovated by educational standards? | 184-185 |
| Form and Formation of German Curricula and Educational Standards | 185-189 |
| The Structure of German curricula and educational standards | 189-193 |
| Curricula and Educational Standards As Means of Controlling the School System | 193-197 |
| Which Functions Are Ascribed to Curricula and Educational Standards? | 197-204 |
| Outlook——Future, Expectations, Questions | 204-206 |
| References | 207-212 |
