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| 十二年國教教師專業發展——國中教師公開授課現場困境與解決策略之研究／許瓊櫻；許淑娟；李隆華；陳榮華；石啟佑 | 3-22 |
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| 摘要 | 3 |
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| 壹、現況說明 | 4-5 |
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| 貳、內涵研討 | 5-6 |
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| 參、問題分析 | 6-12 |
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| 肆、轉化策略 | 12-13 |
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| 伍、繪製系統圖 | 14-15 |
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| 陸、結論與建議 | 16-19 |
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| 參考文獻 | 20 |
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| 十二年國民基本教育教師專業社群發展之研究——以花蓮縣美麗國中為例／劉民專；曾鼎育；郭瓊揚；胡智翔；廖藝芳 | 21-37 |
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| 壹、現況說明 | 21-23 |
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| 貳、內涵研討 | 23-27 |
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| 參、問題分析 | 27-33 |
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| 肆、轉化策略 | 33-34 |
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| 伍、解決策略系統圖 | 35 |
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| 陸、結論與建議 | 36 |
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| 參考文獻 | 37 |
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| 十二年國教校訂課程發展策略之分析——以南部大港高中為例／詹森雄；張浩鳴；趙君偉；林杏霏；施淑娟 | 39-62 |
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| 摘要 | 39 |
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| 壹、現況說明 | 40 |
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| 貳、內涵研討 | 40-49 |
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| 參、問題分析 | 49-54 |
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| 肆、轉化策略 | 54-58 |
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| 伍、魚骨圖 | 59-60 |
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| 陸、結論與建議 | 61 |
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| 參考文獻 | 62 |
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| 邁向十二年國教素養導向校訂課程發展歷程之研究——以米米國小食農教育課程為例／黃本宗；黃建中；王潔真；巫文瑜；黃瑞汝；孫碧津 | 65-80 |
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| 摘要 | 65 |
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| 壹、現況說明 | 66-68 |
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| 貳、內涵研討 | 69-73 |
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| 參、問題分析 | 73-74 |
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| 肆、轉化策略 | 75-76 |
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| 伍、繪製系統圖 | 77 |
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| 陸、結論與建議 | 78-79 |
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| 參考文獻 | 80 |
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| ƒƒ校長領導對十二年國教中教師教學熱忱影響之研究——以花蓮縣福田國小為例／黃世忠；徐至賢；林家輝；張乃千；朱柏寰；游可如 | 81-122 |
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| 摘要 | 81 |
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| 壹、現況說明 | 82-85 |
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| 貳、內涵研討 | 86-91 |
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| 參、問題分析 | 92-101 |
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| 肆、轉化策略 | 102-111 |
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| 伍、繪製系統圖 | 111-112 |
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| 陸、結論與建議 | 113-116 |
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| 參考文獻 | 117-118 |
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| 附錄、案例學校SWOTS分析 | 119-122 |
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| ƒƒ發展素養導向校訂課程歷程之研究——以十二年國教前導學校福氣國小為例／巫建男；范世強；曾章榮；李承澤；朱懿幰；陳永輝 | 123-153 |
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| 摘要 | 123 |
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| 壹、現況說明 | 124-127 |
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| 貳、內涵研討 | 127-134 |
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| 參、問題分析 | 134-141 |
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| 肆、轉化策略 | 141-145 |
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| 伍、繪製系統圖 | 145-150 |
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| 陸、結論與建議 | 150-152 |
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| 參考文獻 | 153 |
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| ƒƒ特色課程轉化為十二年國教「統整性主題課程」之研究——以長榮百合國民小學為例／董文正；林志仙；曾千純；陳 沅；鍾秀鳳；陳美鈴 | 155-190 |
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| 摘要 | 155 |
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| 壹、現況說明 | 156 |
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| 貳、內涵研討 | 156-161 |
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| 參、問題分析一：研究過程 | 151-164 |
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| 參、問題分析二：問題分析結果 | 164-179 |
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| 肆、轉化策略 | 179-182 |
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| 伍、繪製系統圖 | 182-184 |
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| 陸、結論與建議 | 184-186 |
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| 參考文獻 | 187 |
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| 附錄一、訪談個案描述 | 188-189 |
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| 附錄二、訪談大綱描述 | 190 |
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| 十二年國教生活課程之挑戰與轉化——以彰化縣溪湖國小為例／江照男；呂彥億；林家惠；曾毓婷；李美娟；張瑾玥 | 193-214 |
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| 摘要 | 193 |
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| 壹、現況說明 | 194-195 |
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| 貳、內涵研討 | 195-198 |
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| 參、問題分析 | 199-202 |
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| 肆、轉化策略 | 202-207 |
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| 伍、繪製系統圖 | 208-209 |
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| 陸、結論與建議 | 210-212 |
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| 參考文獻 | 213-214 |
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| 混齡教學如何有效支持十二年國教課綱實施之初探——以屏東縣○○國小為例／陳建助；吳典擇；林瑞吉；邱士哲；陳誼璟；黃彤芳 | 215-239 |
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| 摘要 | 215 |
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| 壹、現況說明 | 216-218 |
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| 貳、內涵研討 | 218-222 |
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| 參、問題分析 | 222-227 |
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| 肆、轉化策略 | 227-232 |
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| 伍、魚骨圖 | 233-234 |
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| 陸、結論與建議 | 235-236 |
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| 參考文獻 | 237-239 |
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| 十二年國民基本教育語文領域實施行動學習之策略探討——以○○國小英語課程為例／吳政諺；王承光；林俊明；王建智；李素珍；蘇良瓊 | 241-258 |
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| 摘要 | 241 |
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| 壹、現況說明 | 242-243 |
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| 貳、內涵研討 | 243-246 |
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| 參、問題分析 | 246-249 |
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| 肆、轉化策略 | 249-253 |
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| 伍、系統圖 | 253-254 |
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| 陸、結論與建議 | 255-257 |
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| 參考文獻 | 258 |
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| 校長因應十二年國教課程領導之現況初探——以基隆市某國小為例／李清偉；蔡保生；張嘉華；楊朝全；顏安秀；陳若蘭 | 259-276 |
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| 摘要 | 259 |
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| 壹、現況說明 | 260 |
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| 貳、內涵研討 | 261-265 |
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| 參、問題分析 | 266-268 |
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| 肆、轉化策略 | 268271 |
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| 伍、繪製系統圖 | 272-273 |
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| 陸、結論與建議 | 274-275 |
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| 參考文獻 | 276 |
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| 校長對於提昇教師專業知能應有之領導作為——以華南國小為例／楊坤濱；邱伯璟；施俊良；許瑞芳；楊靜芳；賴欣怡 | 279-299 |
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| 摘要 | 279 |
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| 壹、現況說明 | 280-281 |
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| 貳、內涵研討 | 281-286 |
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| 參、問題分析 | 286-290 |
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| 肆、轉化策略 | 290-292 |
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| 伍、系統圖 | 293-294 |
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| 陸、結論與建議 | 295-296 |
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| 參考文獻 | 297-299 |
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| 校長推動十二年國教之教師課程轉化探究——以雲林縣快樂國小戶外探索教育為例／朱俊達；林中斌；許勝斐；胡利明；陳美玲；張美慧 | 301-326 |
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| 摘要 | 301 |
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| 壹、現況說明 | 302-306 |
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| 貳、內涵研討 | 306-312 |
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| 參、問題分析 | 312-313 |
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| 肆、轉化策略 | 313-321 |
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| 伍、繪製系統圖 | 321-323 |
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| 陸、結論與建議 | 324 |
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| 參考文獻 | 325-326 |
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| 校長推動十二年國教教學領導之案例分析——以桃樹國中小為例／謝政達；陳文龍；李欣蓉；陳玉玫；張慧娟 | 327-360 |
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| 摘要 | 327 |
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| 壹、現況說明 | 328-330 |
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| 貳、內涵研討 | 330-334 |
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| 參、問題分析 | 335-338 |
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| 肆、轉化策略 | 338-353 |
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| 伍、繪製系統圖 | 353-355 |
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| 陸、結論與建議 | 356-357 |
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| 參考文獻 | 358-359 |
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| 附錄 | 360 |
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| 校長在校訂課程實施之角色與作為——以新北市立桃子腳國民中小學為例／謝宇笙；賀國綱；方正文；林傳傑；陳智冠 | 361-381 |
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| 摘要 | 361 |
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| 壹、現況說明 | 362-364 |
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| 貳、內涵研討 | 364-370 |
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| 參、問題分析 | 370-371 |
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| 肆、轉化策略 | 371-374 |
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| 伍、繪製系統圖 | 375-376 |
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| 陸、結論與建議 | 377-378 |
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| 參考文獻 | 379-380 |
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| 附錄 | 381 |
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