三、學校本位課程的規劃
| 圖書全文 | |
| 主要題名 | 三、學校本位課程的規劃 |
| 書名 | 【教學創新九年一貫】課程問題與解答2003年編修版 |
| 作者 | 教育部（編印） |
| 出版/發行者 | 教育部 |
| 出版年月 | 2003/02 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 學校本位課程；課程設計；學習領域；課程發展委員 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 |
|---|---|
| 問1.何謂學校本位課程？如何進行學校本位課程設計？ | 33 |
| 問2.如何成立學校課程發展委員會及各學習領域課程小組？其權責為何？ | 34 |
| 問3.如何成立各學習領域課程小組？其權責為何？ | 35 |
| 問4.課程發展委員與學習領域課程小組如何協調運作？ | 36 |
| 問5.學校課程規劃應注意的重要事項？ | 37 |
| 問6.如何發揮學校課程發展委員會之運作績效？ | 38 |
| 問7.學校本位課程管理的內涵為何？ | 40 |
| 問8.如何結合社區家長資源，共同發展學校本位課程？ | 42 |
| 問9.學校本位課程之規劃如何掌握九年一貫課程理想？ | 43 |