建構主義的教學策略--以「社會領域教學」為例
| 圖書全文 | |
| 主要題名 | 建構主義的教學策略--以「社會領域教學」為例 |
| 書名 | 新課程建構式教學理論與實踐 |
| 作者 | 鄭勝華 |
| 出版/發行者 | 國立臺灣師範大學 |
| 出版年月 | 2002/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 建構主義；教學策略；社會領域 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 作者授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
|---|---|---|
| 摘要 | 230 |
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| 一、建構主義(Constructivism)的發展史 | 230 |
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| 二、建構主義的定義 | 232 |
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| 三、建構主義與傳統式教學的差異 | 235 |
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| 四、建構式教學中老師的角色、 | 237 |
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| 五、建構式教學的缺、優點 | 238 |
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| 六、建構式教學研究之現況分析 | 240 |
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| 七、「社會學科領域」相關研究成果--以地理學科不同學程的教學策略為例 | 244 |
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