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近年來世界各國莫不如火如荼的在對自已國家的教育進行改革，以提昇各國在世界上的競爭力，我國也不例外的，教育改革一時洛陽紙貴，成為政府施政及民間呼聲最高的議題。雖然過去傳統有關組織的研究，都認為學校是一個「連結鬆散的組織(Loosely coupled organizations)」(Ballantine,1997,頁141)，校長對教師工作的影響有相當的限制。但是近來有關學校效能的研究則指出，在某些情形下學校可以有系統的來改進教學，且校長扮演一個關鍵性的角色。而一些研究也指出一個學校校長的領導將對學校有某種程度的影響，且給予特定的貢獻(Firestone & Wilson,1989;Dinham etal., 1995; Shum and Cheng, 1997
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