本文擬就現存師資問題評估實施十二年國教的適切性，首先就日、美、英、中國大陸與台灣等各主要國家探究其在延長國民教育所普遍遭致的師資問題，發現數量不足品質不佳是各國共同的瓶頸， 繼而列述現存師資問題中不利於實施十二年國教的理由，包括尚末審慎估算未來師資需求、教師配課問題嚴重、偏遠地區教師留任意願低、不適任教師篩汰率低、轉型學校之師資專長不符課程需求，調配不易、五專與高中職教師分屬二制等六項，最後就政策本身及提升師資質量兩方面提供相關建議，包括(一)十二國教實施與否仍應再通盤研議與評估、(二)延長國教務求師資量足而質佳，後者再列項闡述，分別為(一)估算師資需求，研擬培訓計畫(二)鼓勵多樣專長，暢通進修管道(三)兼重心理與物質需求 ，吸引教師留任偏遠地區(四)正視不適任教師之嚴重性，把關師資素質，為文目的在企盼由師資層面為出發點，引發大眾從各層面更深入地探討與評估延長國教應先排除的窒礙處與可行作法，使國教在量的擴充時兼具質的提升，俾利於國家之社會、政治與經濟各層面的發展。