從開放教育的特性論小學教學評量方式的檢討與改進
| 圖書全文 | |
| 主要題名 | 從開放教育的特性論小學教學評量方式的檢討與改進 |
| 書名 | 現代開放教育 |
| 作者 | 林新發 |
| 出版/發行者 | 復文圖書有限公司 |
| 出版年月 | 1996/01 |
| 出版地 | 高雄市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 開放教育；評量 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 作者授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 |
|---|---|
| 壹、前言 | 59 |
| 貳、開放教育的特性 | 60 |
| 參、符應開放教育的幾種教學評量方式之探討 | 63 |
| 一、形成性評量方式 | 64 |
| 二、質的評量方式 | 64 |
| 三、多元評量方式 | 66 |
| 四、自我評量方式 | 67 |
| 五、因材評量方式 | 68 |
| 肆、開放教育下，小學成績評量方式之檢討與改進 | 69 |
| 一、傳統百分制 | 70 |
| 二、通過─不通過 | 71 |
| 三、常態等第制 | 71 |
| 開放教育理念下的三種評分方式 | |
| 一、描述評分 | 72 |
| 二、自我評估評分 | 72 |
| 三、契約評分 | 73 |
| 伍、結論與建議 | |
| 一、結論 | 74 |
| 二、建議 | 75 |
| 參考文獻 | 77 |