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自我解釋對不同文本概念學習的影響:以氣體動力學為例
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自我解釋對不同文本概念學習的影響:以氣體動力學為例
圖書全文
主要題名
自我解釋對不同文本概念學習的影響:以氣體動力學為例
書名
臺北市第七屆教育專業創新與行動研究:高中組成果集
作者
劉俊英
出版/發行者
臺北市政府教育局
出版年月
2006/09
出版地
臺北市
出版國別
臺灣
關鍵字詞
自我解釋
;
氣體動力學
;
文本
語文
中文
授權狀態
已授權
章節標目
表格標題
標題
頁數
壹、前言
31-32
貳、文獻探討
32-40
參、研究設計
40-57
肆、結論與建議
57-58
延伸閱讀
選擇與遮蔽之間-從圖、詩、文探討清代方志再現彰化城的文本差異
以PISA試題融入數學文本教學探究學生數學閱讀理解之行動研究
慾望之河——唐代情、義邊界的建構和逾越
教師專業發展評鑑推動現況之探討——政策利害關係人觀點
自然科學教科書中的「探究」
博物館跨文化溝通的課程實踐途徑探討:以世界宗教博物館為例
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