現代教師對教學應有的認識
| 圖書全文 | |
| 主要題名 | 現代教師對教學應有的認識 |
| 書名 | 教育實習 |
| 作者 | 郭玉霞 |
| 出版/發行者 | 五南圖書出版公司 |
| 出版年月 | 1997/09 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 教育實習；師資培育 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 作者授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 |
|---|---|
| 壹、教學現象的分析研究 | |
| 一、Dunkin與Biddle的教學研究模式 | 105 |
| 二、Shulman的教學研究綱要圖 | 108 |
| 貳、主要的教學研究典範 | |
| 一、「過程─結果」典範 | 111 |
| 二、「時間與學習」典範 | 112 |
| 三、「學生的中介」典範 | 112 |
| 四、「教室生態學」典範 | 113 |
| 五、「教師思考」典範 | 114 |
| 參、反省式教學 | 115 |
| 一、反省式教學的興起與意義 | 116 |
| 二、如何培養反省式的教師─一個學程的例子 | 117 |
| 三、在職前師資培育學程中有關「反省」的概念架構 | 119 |
| 參考書目 | 125 |
| 附錄 | 129 |