| 期刊論文_舊 |
| 刊名 | 新竹教育大學教育學報 |
| 卷期 | 33：1 |
| 篇名 | 「學習軌道」在數學教學研究的回顧與展望 |
| 其他題名 | 並列題名；Learning Trajectories in Mathematics Education Research: A Literature Review |
| 頁碼起訖 | 177-205 |
| 作者 | 林文川 |
| 出版/發行者 | 國立新竹教育大學 |
| 出版日期 | 2016/06 |
| 出版地 | 新竹市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 學習軌道；教學；學習；評量；數學課程；教師專業發展；learning trajectories；teaching；learning；assessment；mathematics curriculum；teacher professional development |
| 章節標目 | 摘要（頁177，205）；壹、前言（頁178-179）；貳、學習軌道的意義與內涵（頁179-181）；參、學習軌道的形成來源與方式（頁181-187）；肆、學習軌道的功能（頁188-190）；伍、學習軌道的建置與應用示例（頁190-194）；陸、結論（頁194-195）；柒、建議（頁195-199）；參考文獻（頁199-204） |
| 授權狀態 | 未授權 |
