國家教育研究院「臺灣教育研究資訊網」 - 網路多元學生出題策略對國小學生認知策略與學習成就之影響

網路多元學生出題策略對國小學生認知策略與學習成就之影響

網路多元學生出題策略對國小學生認知策略與學習成就之影響
	期刊論文_舊
刊名	教育資料與圖書館學
卷期	51：4
篇名	網路多元學生出題策略對國小學生認知策略與學習成就之影響
其他題名	並列題名；Effects of Online Student Question-Generation with Multiple Procedural Guides on Elementary Students' Use of Cognitive Strategies and Academic Achievement
頁碼起訖	525-560
作者	于富雲；賴奕嬛
出版/發行者	淡江大學出版中心
出版日期	2014/06
出版地	新北市
出版國別	臺灣
關鍵詞	認知策略；網路學習系統；學生出題策略；學習成就；Academic achievement；Online learning system；Student question-generation；Use of cognitive strategies
章節標目	摘要（頁525）；緒論（頁525-526）；二、文獻探討（頁526-534）；三、研究方法設計（頁534-539）；四、結果發現（頁540-541）；五、討論與建議（頁541-544）；誌謝（頁544）；參考文獻（頁544-548）；附錄A 國語文學習策略量表（頁549）；附錄B 教學實驗期間國語科課程的認知學習目標（頁550）；附錄C 教學實驗期間自然科單元的認知學習目標（頁550）；Abstract（頁551）；Introduction（頁551-552）；Research Methods（頁552-553）；Results and Discussion（頁553-554）；Conclusions（頁554）；Acknowledgements（頁554）；ROMANIZED & TRANSLATED REFERENCE FOR ORIGINAL TEXT（頁554-560）
授權狀態	未授權