以繪本《紙袋公主》結合教育戲劇實踐批判閱讀教學之自我研究：陶造與再陶造戲劇慣例的運用
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 當代教育研究 |
| 卷期 | 20:4 |
| 篇名 | 以繪本《紙袋公主》結合教育戲劇實踐批判閱讀教學之自我研究：陶造與再陶造戲劇慣例的運用 |
| 頁碼起訖 | 85-120 |
| 作者 | 譚寶芝 |
| 出版/發行者 | 國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心 |
| 出版日期 | 2012/12 |
| 關鍵詞 | 自我研究；批判閱讀素養；性別議題；教育戲劇；戲劇慣例；繪本教學；self-study；critical reading literacy；gender issues；drama-in-education；drama conventions；picture books instruction |
| 章節標目 | 壹、學生須具備批判閱讀素養（頁89-91）；貳、批判閱讀教學方法：穿梭戲劇世界內外探索批判文本（頁91-94）；參、為什麼採用自我研究？（頁94-96）；肆、第一回《紙袋公主》的陶造（頁97-103）；伍、《紙袋公主》的再陶造：聽見多元而真切的聲音（頁103-111）；陸、綜合討論（頁111-114）；柒、結語（頁114-115） |
| 授權狀態 | 未授權 |