實施引導式探究教學發展國小聽障學生的科學探究技能
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 特殊教育學報 |
| 卷期 | 0：43 |
| 篇名 | 實施引導式探究教學發展國小聽障學生的科學探究技能 |
| 其他題名 | 並列題名；Developing Scientific Inquiry Skills through Guided Inquiry Teaching on Primary School Students Who Are Deaf or Hard of Hearing |
| 頁碼起訖 | 63-92 |
| 作者 | 黃玉枝 |
| 出版/發行者 | 國立彰化師範大學特殊教育學系 |
| 出版日期 | 2016/06 |
| 出版地 | 彰化市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 引導式探究教學；明示教學；科學探究技能；聽障學生；guided inquiry teaching；explicit teaching；scientific inquiry skills；Students who are deaf or hard of hearing |
| 章節標目 | 摘要（頁63、92）；壹、前言（頁64-65）；貳、文獻探討（頁65-66）；參、研究方法（頁66-72）；肆、結果與討論（頁72-88）；伍、結論與建議（頁88-89）；參考文獻（頁89-91） |
| 授權狀態 | 未授權 |
延伸閱讀
- 無資料