學習對話式閱讀對提升家長親子共讀技巧之成效
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 特殊教育學報 |
| 卷期 | 0：42 |
| 篇名 | 學習對話式閱讀對提升家長親子共讀技巧之成效 |
| 其他題名 | 並列題名；The Effectiveness of Parents Learning Dialogic Reading to Prompt Shared-Book Reading Skills |
| 頁碼起訖 | 1-26 |
| 作者 | 王佩徛；王秋鈴 |
| 出版/發行者 | 國立彰化師範大學特殊教育學系 |
| 出版日期 | 2015/12 |
| 出版地 | 彰化市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 對話式閱讀；親子共讀；學前語言發展遲緩兒童；間接介入；dialogic reading；shared-book reading；language development delayed preschooler；indirect intervention |
| 章節標目 | 摘要（頁1，26）；壹、緒論（頁2）；貳、文獻探討（頁2-5）；參、研究方法（頁5-9）；肆、結果與討論（頁9-22）；伍、結論與建議（頁22-23）；參考文獻（頁23-25） |
| 授權狀態 | 未授權 |
延伸閱讀
- 無資料