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以結構方程模式探討行政支援教學、教師公共參與對教師教學自我效能影響之研究

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以結構方程模式探討行政支援教學、教師公共參與對教師教學自我效能影響之研究
期刊論文_舊
刊名教育行政研究
卷期3：2
篇名以結構方程模式探討行政支援教學、教師公共參與對教師教學自我效能影響之研究
其他題名並列題名；The Effect of School Administration to Support Teaching and Teacher's Public Participation on Teacher's Self-Efficacy by Using Structure Equation Modeling
頁碼起訖175-198
作者蔡明學
出版/發行者中華民國教育行政學會
出版日期2013/12
出版地臺北市
出版國別臺灣
關鍵詞公共參與；行政支援；教學效能；public participation；school administration to support teaching；teacher's self-efficacy
章節標目摘要（頁175-176）；壹、研究背景與目的（頁177-178）；貳、文獻探討（頁179-182）；參、研究方法與實施（頁182-186）；肆、研究結果與分析（頁186-192）；伍、結論與建議（頁192-194）；參考文獻（頁195-198）
授權狀態未授權

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