探究式資訊素養融入課程成效之四年長期研究
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 教育資料與圖書館學 |
| 卷期 | 51：4 |
| 篇名 | 探究式資訊素養融入課程成效之四年長期研究 |
| 其他題名 | 並列題名；The Effects of Inquiry-Based Integrated Information Literacy Instruction: Four-year Trends |
| 頁碼起訖 | 561-595 |
| 作者 | 林菁；顏仁德；黃財尉 |
| 出版/發行者 | 淡江大學出版中心 |
| 出版日期 | 2014/06 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 探究式學習；資訊素養；記憶；理解；學業成就；長期研究；Inquiry-based learning；Information literacy；Memory；Comprehension；Academic achievement；Longitudinal study |
| 章節標目 | 摘要（頁561）；前言（頁561-562)；二、文獻探討（頁562-568）；三、研究方法（頁568-572）；四、研究結果與討論（頁572-578）；五、結論與建議（頁579-580）；誌謝（頁580）；參考文獻（頁580-584）；；附錄一 「家鄉的故事測驗」的部分題目（頁585）；附錄二 「家鄉的故事大考驗」的部分題目（頁585）；Abstract（頁586）；i（頁586）；Introduction（頁586-587）；Methods（頁587-588）；Rusults（頁588-589）；Conclusion（頁589-590）；ROMANIZED & TRANSLATED REFERENCE FOR ORIGINAL TEXT（頁590-595） |
| 授權狀態 | 未授權 |
延伸閱讀
- 無資料