| 章節標目 | 壹、十二年國民基本教育即將正式上路，此教育政策存有多元的價值命題。試以「均等」（equality）、「卓越」（excellence）、「選擇」（choice）、「效率」（efficiency）為指標，評析此重大政策的內涵。（頁57-59）；貳、根據教育部中小學國際教育白皮書的問題描述，學校推動國際教育集中於國際交流面向，而在融入課程、教師專業成長與學校國際化三面向有明顯不足，有失衡現象。請提出可能原因，並以一個小學校長的角色提出學校具體可行的推動策略。（頁59-61）；叁、校長作為首席教師（head teacher）的概念逐漸風行；未來的校長不應只處理行政業務，在課程與教學的革新工作上更應身先士卒，並與教師共同合作，假設學校正要推展 「差異化教學」的理念與措施，基於首席教師的身分，校長應如何推動教學領導？（頁61-63）；肆、「臉書效應（FaceBook Effect）」隨著資訊傳播科技在微網誌的蓬勃發展，展現了網路服務的魅力，已經成為社會廣大群眾喜愛溝通交流與互動分享工具，逐漸形成品牌行銷的文化氛圍，對於學校的品牌領導有顯著的幫助。請試述何謂「臉書效應」？另外，也請試以校長角色說明如何運用「臉書效應」推動學校品牌領導？（頁63-65）；伍、2013年台灣代表字大選，民眾選出的字為「假」，所代表的涵意為虛偽、欺騙，人民之間的信任感缺乏，從假油（ex. 純橄欖油含棉耔油）、假米（進口米混充台灣米）、毒澱粉（工業用「順丁烯二酸」（Maleicacid）化製澱粉）…．的一連串事件，令人怵目驚心，此一現象嚴重扭曲社會價值觀，並破壞彼此間的信任感，如果您是一位國小校長，針對台灣代表字「假」的氛圍中，如何在小學階段推動品德教育（頁65-67） |
