開放式反思學習札記作業設計對強化自主學習的效益：以高階英語學習者的自主學習為例
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 英語教學期刊 |
| 卷期 | 37：4 |
| 篇名 | 開放式反思學習札記作業設計對強化自主學習的效益：以高階英語學習者的自主學習為例 |
| 其他題名 | 並列題名；Using Public Reflective Learning Journals to Promote Autonomy: A Case Study of Advanced English Language Learners |
| 頁碼起訖 | 195-232 |
| 作者 | 張嘉倩 |
| 出版/發行者 | 國立臺灣師範大學英語文教學中心 |
| 出版日期 | 2013/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 自主學習；學習札記；高階英語學習者；autonomy；learning journal；advanced English learner |
| 章節標目 | 壹、緒論（頁196-199）；貳、研究背景與動機（頁199-202）；參、研究方法（頁202-207）；肆、結果與討論（頁207-225）；伍、結論與建議（頁225-228）；陸、參考書目（頁228-230） |
| 授權狀態 | 未授權 |
延伸閱讀
- 無資料