從學習品質保證機制到課室教學：高醫建立「深度學習」之取徑
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 教育研究月刊 |
| 專輯名稱 | 大學課程改革 |
| 卷期 | 0：240 |
| 篇名 | 從學習品質保證機制到課室教學：高醫建立「深度學習」之取徑 |
| 頁碼起訖 | 34-56 |
| 作者 | 黃淑玲；張榮参；鍾飲文 |
| 出版/發行者 | 高等教育文化事業有限公司 |
| 出版日期 | 2014/04 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 教學學術；評量尺規；學習成效；學習品質保證；scholarship of teaching；grading rubrics；learning outcomes assessment；lesrning quality assurance |
| 章節標目 | 壹、前言〈頁35-36〉；貳、高醫實踐成效為本的教育 （outcome-based education, OBE）〈頁36-41〉；參、課室教學多元學習成效評估：課程案例〈頁41-51〉；肆、案例探討：評量尺規創造深度學習的可能〈頁51-53〉；伍、以教學學術迎接挑戰與建立新典範〈頁53-54〉；參考文獻〈頁55〉 |
| 授權狀態 | 未授權 |
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