想一想，成就教學成長的力量：輔導教授的回饋與老師的自省
| 期刊論文_舊 | |
| 刊名 | 四季兒童教育專刊 |
| 專輯名稱 | 和台灣欒樹的約會 |
| 卷期 | 0：39 |
| 篇名 | 想一想，成就教學成長的力量：輔導教授的回饋與老師的自省 |
| 頁碼起訖 | 48-50 |
| 作者 | 陳宜君 |
| 出版/發行者 | 四季文化事業有限公司 |
| 出版日期 | 2013/07 |
| 出版地 | 臺中市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵詞 | 學習區活動；損害控制；封閉式引導；教學成長；幼兒記錄 |
| 章節標目 | 學習區活動應該是有意義的操作（頁48）；損害控制V.S.剝奪探究的機會（頁48-49）；開放式引導與封閉式引導的差異（頁49）；幼兒記錄的重要性（頁49）；培養幼兒挑戰他人觀點的能力（頁50）；要跟著幼兒的想法走，還是要把主題拉回原來的主軸呢？（頁50）；知易行難，唯有做了才能發現更開闊的天空（頁50）；參考文獻（頁50） |
| 授權狀態 | 未授權 |
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