自民國八十年代末期以後，國民中小學九年一貫課程成為教育改革的一項主軸，惟國中九年一貫課程的試辦與推廣，卻往往缺乏具有說服性的主導模式作為辦理的依據。有鑑於此，本研究採取文獻調查法、檔案資料分析及訪晤調查法等研究方法，以融合設計模式與實務運作之策略，而建構一種目標導向過程模式的課程設計構想，做為國民中學發展九年一貫課程之可行模式。此一構想，一方面融合課程設計的改良目標模式及過程實踐模式，另一方面在課程發展的四個階段及相關的十二項工作上面，倡議其落實於學校本位課程、主題課程統整，以及領域（學科）統整等三個實務運作層面。