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從社會學者對學校角色的詮釋談民主與教育的關係
從社會學者對學校角色的詮釋談民主與教育的關係
| 圖書全文 |
| 主要題名 | 從社會學者對學校角色的詮釋談民主與教育的關係 |
| 書名 | 民主法治與教育 |
| 作者 | 楊瑩 |
| 出版/發行者 | 臺灣書局 |
| 出版年月 | 1989/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 關鍵字詞 | 社會學者；學校角色；民主教育 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 未授權 |
章節標目
表格標題
| 標題 | 頁數 | 全文 |
| | |
| 一、結構─功能學派對學校功能之探討 | 66 | |
| 二、衝突理論對學校角色的詮釋 | 74 | |
| 三、解釋學派對學校教育過程與內容的探討 | 85 | |
| 四、結合鉅視與微視分析觀點的論述 | 103 | |
| 五、民主與教育的關係 | 105 | |
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