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研究計畫及報告
中小學課程發展之相關基礎性研究區塊研究一整合型研究(二)臺灣學生學習表現檢視與課程發展運用研究報告
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中小學課程發展之相關基礎性研究區塊研究一整合型研究(二)臺灣學生學習表現檢視與課程發展運用研究報告
研究計畫及報告
計畫名稱
中小學課程發展之相關基礎性研究區塊研究一整合型研究(二)臺灣學生學習表現檢視與課程發展運用研究報告
計畫主持人
林煥祥
;
陳麗華
執行單位
台北市立教育大學
語文
中文
摘要
展開內容
檢視與分析目前國內已有的國際比較教育資料庫以及本土的教育資料庫,以了解國小、國中、高中學生在閱讀、數學、科學、公民素養與綜合能力等能力表現與趨勢,並據以提出未來發展十二年一貫課程綱要、教科書發展、師資培訓與教學評量等方面的啟示。
授權狀態
已授權
章節標目
表格標題
標題
頁數
全文
壹、臺灣學生學習表現檢視與課程發展運用
1-29
貳、子計畫一:臺灣學生學習表現之分析架構與方法
31-59
參、子計畫二:臺灣國中小學生閱讀能力表現之分析與運用(PISA、PIRLS)
61-109
肆、子計畫三:臺灣國中小學生數學能力表現之分析與運用
111-130
伍、子計畫四:臺灣國中小學生科學能力表現之分析、教學實務與運用(PISA、TIMSS)
131-163
陸、子計畫五:臺灣國中小學生公民素養表現之分析、教學實務與運用(ICCS)
165-195
柒、子計畫六:臺灣國中小學生綜合能力表現之分析、教學實務與運用(TEPS)
197-272
延伸閱讀
國小師生對原住民的認知印象及對都市原住民學童的接納態度研究
九年一貫社會學習領域課程本土化之研究
「中小學課程發展之相關基礎性研究」區塊研究一整合型研究(二):臺灣學生學習檢視與課程發展運用期末研究報告
國民中小學「社會學習領域」課程與教學領導人才核心能力指標及其專業發展課程研究報告
「中小學課程發展之基礎性研究」區一整(二):台灣學生學習表現檢視與課程發展運用
「中小學課程發展之基礎性研究」區塊研究一整合型研究(二):現行中小學課程綱要實施評鑑及相關研究後設分析
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