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| 第一章、緒論 | 1-5 | |
| 第一節、研究動機與目的 | 1-2 | |
| 第二節、研究範圍與名詞詮釋 | 2-4 | |
| 第三節、研究方法與步驟 | 4-5 | |
| 第四節、研究限制 | 5 | |
| 第二章、文獻探討與理論建構 | 6-15 | |
| 第一節、學校組織變革意識型態的意義 | 6-7 | |
| 第二節、學校組織變革之正面及負面意識型態 | 7-8 | |
| 第三節、學校組織變革意識型態對於其變革形態、執行策略及品質的影響 | 8-15 | |
| 第三章、研究設計與實施 | 16-38 | |
| 第一節、調查研究的架構 | 16-17 | |
| 第二節、研究變項 | 18-19 | |
| 第三節、待答問題 | 19-20 | |
| 第四節、調查對象與樣本選取 | 20-26 | |
| 第五節、調查研究的實施過程 | 27-29 | |
| 第六節、調查研究工具的編製 | 29-37 | |
| 第七節、調查研究資料的統計處理 | 37-38 | |
| 第四章、調查研究結果與分析 | 39-104 | |
| 第一節、不同學校生態變項對學校組織變革意識型態差異比較之平均數與變異數分析 | 39-53 | |
| 第二節、不同學校生態變項對學校組織變革形態差異比較之平均數與變異數分析 | 53-60 | |
| 第三節、不同學校生態變項對學校組織變革執行策略差異比較的平均數與變異數分析 | 61-72 | |
| 第四節、不同學校生態變項與學校組織變革品質差異比較之平均數與變異數分析 | 72-79 | |
| 第五節、綜合分析與討論 | 79-89 | |
| 第六節、線性結構模式 | 89-104 | |
| 第五章、結論與建議 | 105-112 | |
| 第一節、結論 | 105-109 | |
| 第二節、建議 | 109-112 | |
| 參考書目 | 113-115 | |
| 附錄一、學校組織變革正面意識型態之因素分析 | 116-119 | |
| 附錄二、學校組織變革負面意識型態之因素分析 | 120-123 | |
| 附錄三、學校組織變革形態之因素分析 | 124-126 | |
| 附錄四、學校組織變革執行策略之因素分析 | 127-133 | |
| 附錄五、學校組織變革品質之因素分析 | 134-136 | |
| 附錄六、預試問卷—國民中學學校組織運作現況問卷 | 137-141 | |
| 附錄七、正式問卷—國民中學學校組織運作現況問卷 | 142-146 | |
