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專案研究報告
題名大陸高中教育政策與教育內容之研究(地理組)
計畫主持人翁國盈
研究者許心寶
委託機關教育部
研究單位國立臺灣師範大學教育研究中心
出版日期1994/04
中文關鍵詞中國教育高中教育地理教育教育政策
中文摘要本研究旨在探討大陸地區在其政治制度、社會型態影響下,高中地理教育所呈現的特色,並作為臺灣地區發展地理教育的參考。

本研究主要採文獻探討和內容分析法。文獻探討包括高中教學計劃、地理教學大綱、及有關大陸中小學地理教科書的相關研究。內容分析則以教科書和教學參考書的內容為對象,分析其所包含的地理知識、地理技能、情意教育及表述方法。

本研究的主要發現是:一、地理知識內涵:大陸高中地理教科書共計三冊,必修上冊介紹自然地理,必修下冊介紹人文地理,選修介紹區域地理。各單元教學目標的設計大致符合教學大綱的要求。單元教學目標所包含的知識結構,必修上冊以地球科學傳統為主,必修下冊以人地傳統為主,選修課本以結合空間傳統和人地傳統的區域傳統為主。其中空間傳統的知識內容仍停留在著重空間的分佈與特徵,人地傳統則能配合地理知識的發展。在知識內容方面,必修下冊和選修皆以「經濟」類比例最高,「環境」類亦占有相當比例。二、地理技能活動:「課文」中的技能活動以讀圖為主,其圖表種類多。「問題與練習」亦以圖活動為主,並有繪圖、觀察、野外實察等活動。技能活動設計與初中地理層次不明顯。三、情意教育:以環境觀和政治意識形態為主。教材中有關環境意識的內容,在各冊均占相當比例,並能結合鄉土環境設計技能活動。政治意識形態的內容以「政策傾向」類比例最高,其中又以「物質建設」和「敵意傾向」為主,與小學及初中地理的意識形態具有一貫性。四、表述的方式:地理課本必修各章節有系統的銜接,選修地理採用特徵歸併法,能凸顯區域特性。教材的字體較臺灣地區小,文字敘寫以說明式和描述式為主,其圖表占版面的比例較香港小,圖表的種類則具有多樣化。

授權狀態已授權

章節標目

標題頁數全文
  第一章、緒論1-5第一章、緒論.pdf
    第一節、研究動機與目的1-2第一節、研究動機與目的.pdf
    第二節、研究範圍2-3第二節、研究範圍.pdf
    第三節、研究方法與流程3-4第三節、研究方法與流程.pdf
    第四節、重要名詞解釋4-5第四節、重要名詞解釋.pdf
  第二章、文獻探討7-22第二章、文獻探討.pdf
    第一節、地理學的知識體系與中學地理課程的關係7-8第一節、地理學的知識體系與中學地理課程的關係.pdf
    第二節、大陸地理課程設計的依據9-15第二節、大陸地理課程設計的依據.pdf
    第三節、大陸小學和初中地理教科書的相關研究16-22
  第三章、研究設計與實施23-34第三章、研究設計與實施.pdf
    第一節、內容分析的對象23第一節、內容分析的對象.pdf
    第二節、內容分析的類目與單位23-31第二節、內容分析的類目與單位.pdf
    第三節、信度之檢定32-34
  第四章、發現與討論35-77第四章、發現與討論.pdf
    第一節、地理知識的內涵35-50第一節、地理知識的內涵.pdf
    第二節 地理技能的內涵51-55第二節  地理技能的內涵.pdf
    第三節、情意教育的內涵56-69第三節、情意教育的內涵.pdf
    第四節、教材內容的表述方式70-77第四節、教材內容的表述方式.pdf
  第五章、結論與建議79-84第五章、結論與建議.pdf
    第一節、結論79-82第一節、結論.pdf
    第二節、建議83-84第二節、建議.pdf
    參考書目85-88參考書目.pdf