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| 研究計畫及報告 |
| 計畫名稱 | 教育指標系統整合型研究—子計畫一（整合規劃小組）三年總結報告 |
| 計畫主持人 | 簡茂發；李琪明 |
| 執行機構 | 行政院國家科學委員會 |
| 執行單位 | 國立台灣師範大學教育學系 |
| 語文 | 中文 |
| 摘要 | 本研究係包含九個子計畫（整合規畫、幼兒、中小學、技職、大學、成人、特教、總體地方學校層級、資料庫）的整合型專案，經核定研究期限原則上兩年，本子計畫（子計畫一）因屬整合規畫性質，故核定三年以便統整其他各子計畫前兩年之研究成果。本研究乃基於教育品質的重要，期能建立一套整體、客觀且周延的教育指標系統，作為分析報導重要教育資訊、瞭解教育健康狀況、導引教育發展、進行國家比較，以及顯示教育趨勢之用。研究計畫則包括文獻探討、專家座談諮詢、德懷術、小組研判（包括各子計畫內與子計畫間聯席會議）、移地研究、分區座談，及小規模資料蒐集（運用調查表、問卷等）。 |
| 授權狀態 | 未授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
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| 第一章、緒論 | 1 | |
| 第一節、研究動機 | 1-3 | |
| 第二節、研究範圍與名詞界定 | 4 | |
| 第三節、研究限制 | 5 | |
| 第二章、文獻探討 | 6 | |
| 第一節、指標的概念及其在各領域的應用 | 6-44 | |
| 第二節、教育指標的意涵與建構 | 45-53 | |
| 第三節、國外重要教育指標之研究與相關單位 | 54-111 | |
| 第四節、國內教育指標之研究與相關單位 | 112-152 | |
| 第三章、研究設計與實施 | 153 | |
| 第一節、研究架構 | 153-154 | |
| 第二節、研究方法與步驟 | 155-156 | |
| 第三節、研究實施與進度 | 157-162 | |
| 第四章、教育指標系統草案 | 163 | |
| 第一節、幼兒教育指標 | 163-166 | |
| 第二節、中小學教育指標 | 167-170 | |
| 第三節、技職教育指標 | 171-173 | |
| 第四節、大學教育指標 | 174-177 | |
| 第五節、成人教育指標 | 178-179 | |
| 第六節、特殊教育指標 | 180-184 | |
| 第七節、總體、地方與學校層級教育指標 | 185-188 | |
| 第五章、教育指標系統之討論與整合 | 189 | |
| 第一節、分區座談會建議 | 189-217 | |
| 第二節、聯席會議之統整 | 218-231 | |
| 第六章、教育指標系統之修正 | 232 | |
| 第一節、幼兒教育指標 | 232-235 | |
| 第二節、中小學教育指標 | 236-239 | |
| 第三節、技職教育指標 | 240-244 | |
| 第四節、大學教育指標 | 245-247 | |
| 第五節、成人教育指標 | 248-250 | |
| 第六節、特殊教育指標 | 251-256 | |
| 第七節、總體、地方與學校層級教育指標 | 257-264 | |
| 第七章、結論與建議 | 265 | |
| 第一節、結論 | 265-283 | |
| 第二節、建議 | 284-285 | |
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